Маленький обманщик. Почему дети лгут?

Многие считают, что детская ложь – это признак плохого характера ребенка, который сформировался под влиянием плохого воспитания. Родители говорят о том, что ничто не выводит их из себя так, как детская ложь и они не знают, как себя вести в таких ситуациях, наказывать ребенка, или делать вид что ничего такого страшного не происходит. А ведь в первую очередь нужно задуматься о причинах такого поведения ребенка, потому что детская ложь может свидетельствовать о психологических проблемах ребенка.

Почему же дети лгут?

  • Первая причина – это страх наказания. В 1989 году Майкл Льюис, Кэтрин Стангер и Маргарет Салливан из Института исследования детского развития провели эксперимент: детей помещали в комнату с игрушкой и запрещали смотреть на нее. Потом исследователи покидали комнату и записывали все действия ребенка на камеру. Большинство детей в возрасте трех лет во время эксперимента смотрели на игрушку, а когда их об этом спрашивали, врали. Когда тот же эксперимент провели на детях постарше, результат был еще более драматичным. Каждый пятилетний ребенок смотрел на игрушку и каждый врал об этом. Около 70% опрошенных детей утверждали, что врали, потому что боялись наказания или гнева взрослых. Дети очень часто боятся наказания родителей, воспитателей, учителей, особенно если оно действительно строгое.
  • Вторая причина – это недостаток внимания и любви. Маленькие обманщики часто страдают от недостатка внимания или любви со стороны родителей и ложь для них – это способ обратить на себя внимание. Прекрасно зная, что ложь раздражает взрослых, они все равно стремятся рассердить родителей или учителей, даже если им за это попадет, лишь бы обратить на себя их внимание.
  • Третья причина – дети боятся не оправдать ожидания своих родителей и поэтому тоже часто лгут. Если постоянно повторять ребенку, что он должен учиться только на одни пятерки и ругать за плохие оценки, то получение тройки будет расцениваться им как серьезный проступок и естественно он попытается умолчать об этом.
  • Четвертая – желание получить то, что запрещают родители. Например, ребенок доказывает, что бабушка разрешила ему взять конфеты (хотя бабушки и дома не было). Другой пример, ваш ребенок знает, что за уборку своих игрушек ему полагается шоколадка. Ему очень не хочется убирать, или он очень устал, а шоколадку хочет. На вопрос родителей о выполненном поручении он отвечает положительно и получает шоколадку. Для такой лжи нет оправданий, потому что она осознанная.
  • Пятая причина – желание защитить своего товарища от наказания или же себя – от всеобщего презрения и обидного прозвища «ябеды». В одной средней школе ученые Герберт Харари и Джон Макдэвид провели эксперимент. В два одинаковых класса направили «подставных» учеников (остальные дети не знали о том, что проводится психологическое исследование). Один ребенок имел высокий статус в классе, второй – низкий. Посреди урока учителя вызывали из класса звонком, ученик вставал с места и уверенно сгребал с учительского стола мелочь. После этого детей вызывали по одному и спрашивали, видели ли они, кто украл деньги. Все опрашиваемые называли имя вора, несмотря на его статус. Ситуация изменилась, когда учеников начали вызывать парами. Теперь каждое их слово было слышно товарищу. Ребенка с высоким социальным статусом не выдал никто, все лгали о том, что им не известно о пропаже. А вот ребенка с низким статусом не стали защищать, все ученики назвали его имя.
  • Шестая причина – желание показаться лучше, чем ребенок есть на самом деле. Ребенок врет, чтобы заинтересовать родителей, учителей или своих товарищей. Он может фантазировать и рассказывать о своих способностях в математике, рисовании, о своем умении кататься на скейте. Маленький фантазер может приписывать себе достижения других. Может такому ребенку недостаточно внимания, любви, заинтересованности и поддержки.
  • Седьмая – улучшение социального статуса. Ребенок придумывает невероятные истории о себе и своих родителях: о своих игрушках, которых у него на самом деле нет, о богатстве родителей, о папином джипе, о миллионах прекрасных нарядов у мамы, о путешествиях всей семьей в дальние страны. На самом деле, это мечты ребенка о лучшем, о том, чего ему очень бы хотелось. Эти мечты часто свидетельствуют о неудовлетворенности ребенка своим социальным положением. Уже пятилетний ребенок ориентируется в том, кто богат, а кто беден.
  • Восьмая причина – с целью самозащиты, самооправдания или ради заботы о сохранении чужих чувств. Такая ложь называется «белой ложью». Например, ребенок остался дома один, вдруг в дверь постучали. Незнакомый голос спрашивает дома ли родители. Ребенок отвечает, что мама дома, но сейчас прилегла отдохнуть и просит зайти позже. Да, ребенок обманул, но его ложь никому не навредила. Это обман в целях самозащиты. Есть еще обман в целях соблюдения правил приличия. Например, нельзя сказать бабушке, что подаренное ею платье не нравится и давно вышло из моды. а нужно улыбаться и благодарить. Это ложь ради заботы о сохранности чужих чувств. С «белой ложью» ребенок знакомится рано, он видит и слышит, например, как мама говорит по телефону своей подруге, что уже вышла из дома и едет на встречу в автобусе, в то время как она еще дома в халате. И ребенок запоминает, что врать не всегда плохо.
  • Девятая причина – хвастовство и фантазии. Наименее безобидный и бескорыстный вид обмана, игра, забава даже полезна для развития ребенка. Умение подать информацию в выгодном для себя свете полезно и в будущем может пригодиться, например, при поступлении на работу, но постоянное приписывание себе чужих заслуг и несуществующих достижений не способствует развитию личности ребенка. Так называемый уход ребенка в мир фантазий свидетельствует о его серьезной неудовлетворенности жизнью. Непопулярные и малоуспешные дети учатся скрывать свои неудачи или подавать о себе информацию в выгодном свете, надеясь если не улучшить, то хотя бы не испортить окончательно впечатление о себе. Например, ребенок теряет дневник с плохими оценками или рассказывает родителям, как хорошо он сделал доклад, как его хвалили. На самом деле все было именно так, но только с кем-то из его одноклассников. Не находя в реальном мире того, что может повысить его значимость в глазах окружающих, ребенок придумывает нечто, способное произвести выгодное впечатление. Но бывают и совсем другие фантазеры. Эти дети используют обман не только для того, чтобы защитить себя или кого-то еще, почувствовать свою силу, приукрасить собственные достоинства или возвыситься над окружающими (особенно взрослыми), но, и чтобы повеселить их. Наверное, это самый невинный и безопасный вид обмана, потому что цели, преследуемые ребенком, не корыстны. В таких случаях вымысел столь очевиден, что это понимают и ребенок, и взрослый, но подыгрывают друг другу.

Что делать, если ребенок обманывает? Советы психолога.

  1. Откажитесь от наказания, запугивания и обвинений. Дайте ребенку понять, что не будете его ругать и наказывать за проступки и старайтесь действительно относиться к нему более спокойно. Важно установить доверительные отношения с ребенком.
  2. Ребенок должен чувствовать, что вы его любите и всегда готовы поддержать его. Чаще говорите ребенку о том, как вы его любите и будете любить всегда, как бы он себя ни вел.
  3. Помните, что дети врут не со зла, у них на это есть какая-то причина, с ней и нужно разбираться.
  4. Объясняйте ребенку к каким последствиям может привести обман. Приводите примеры из жизни, из сказок, мультфильмов, фильмов. Можно даже сочинить вместе с ребенком сказку, в которой будет рассказываться о том, почему обманывать – это «плохо».
  5. При фантазиях ребенка можно к нему присоединиться и превратить это в интересную игру. Эта игра может оказать очень сильный терапевтический эффект, так как, именно в игре, ребенок может реализовать свои мечты, сформировать позитивный образ себя, почувствовать себя более уверенно.
  6. Даже если вы несколько раз поймали ребёнка на обмане, никогда не называйте его обидными словами. Они не имеют педагогического воздействия, а только усложняют ситуацию. Тем более не делайте этого в присутствии посторонних.
  7. Не забывайте о своем личном примере. Говорите правду детям и при детях, следите за тем, чтобы ваши действия соответствовали вашим словам и признавайте свои ошибки.